E agora professor?

“Há conhecimento de dois tipos: sabemos sobre um assunto ou sabemos onde podemos buscar informações sobre ele”

Samuel Johnson

E agora professor?

Willmann Silva Costa

Estamos vivenciando uma mudança de paradigma  na educação, uma grande mudança cultural. O novo, quase sempre, provoca instabilidades, incertezas. Os professores enfrentam dificuldades para acompanhar o avanço tecnológico. Sempre fomos os donos do saber legitimado, nossa formação foi construída a partir de saberes cristalizados, princípios estabelecidos. Alunos e professores estavam sempre em posições bem definidas: estes ensinavam e aqueles aprendiam  e ponto final. O mundo mudou. Com o uso das novas tecnologias digitais, o saber ficou generosamente socializado através da grande rede, ambiente no qual, o professor, em relação ao aluno, está em desvantagem. E agora professor?

Precisamos ter consciência que uma nova inteligência está nascendo  em nossos jovens. O homem dos próximos anos disporá de novas formas de pensar. O funcionamento cognitivo, sabemos, é dinâmico, sistemático, complexo e continuará só se desenvolvendo pela interação. O desenvolvimento do aluno não depende da mídia, mas dos usos que ele faça dessas mídias. Entendo que o professor, mesmo  que não domine a tecnologia tão bem quanto o aluno, ainda assim, é fundamental no auxílio dessas novas ferramentas. A escola é o espaço onde as relações entre professores e alunos são determinantes para o processo interativo.  E esse processo é fundamental para o ensino-aprendizado.

Sou da geração que foi preparada para ter medo da tecnologia. Ouvia sempre meus pais falando: “ tire a mão daí, isso não é coisa pra criança” , quando tentava girar o botão do rádio ou da televisão. Tenho certeza que a próxima geração de educadores vai ter menos problemas com a informática. Mas nem por isso acho que professores de minha geração devam se fechar em seus mundos de medo. Não devemos ter constrangimentos em aprender com nossos alunos. A grande revolução promovida pelo computador na educação facilitou a vida do aluno e também a vida do professor. Deixamos de ser meros fornecedores de informações e passamos a ser organizadores de situações e aprendizagem.

Todos somos aprendizes permanentes. A ideia de conclusão e formatura é utópica, serve para legitimar um saber efêmero. O professor precisa ser um aprendiz, com todas as incertezas, um formulador de dúvidas, um questionador, um provocador, um parceiro. O papel do professor mudou. Suas novas funções são mais exigentes: o educador precisa ser o orientador confiável, o parceiro nas buscas, o orientador nas problematizações, o analista das informações disponíveis na grande rede. Definitivamente precisamos entender que a figura do professor, como símbolo da autoridade do saber, está superada.

Entendo que o professor precisa se manter jovem, evidente que falo da juventude mental. Jovem para entender a linguagem rápida da internet, jovem para manejar os equipamentos de última geração, jovem para entender as mais variadas formas de comunicação, jovem para entender que a diversidade é qualidade e não um defeito. E, acima de tudo,  ser sábio para fazer o aluno entender que cada modalidade da comunicação precisa ser  usada adequadamente. 

Avaliações diagnósticas

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